体验式学习是一个自我探索的过程，任何人都可从中透过亲身的参与和实践，获得思维上、情感上、感官上的体验。学习过程没有标准的答案，学习的成果则是个人的体验。体验式学习，就是我们学走路、学说话、学游泳、学单车、学用筷子、学用刀叉的方法。因此它不是革命性的理论，反而是最古老、最自然的学习方法。有些专家认为，我们在生命前五年，透过体验式学习而来的智识和技能，占了一生所学的90%。

伊姆斯的课程的主旨，并非传授书本智识，而是协助我们挖掘与发挥天赋的能力，支持我们持续蜕变，在生命里创造丰盛的成果。课程没有冗长的讲授，毋须记笔记，没有测验或考试。在课程里，学员只需主动参与、积极投入，容许自己在练习中感受和体验，就能从中学习。

世上确实没有人「应该」报读课程，成长和蜕变确实可以「自然」发生。只是课程可以加速我们的蜕变过程，让我们更清晰地了解内在的自我和外在的环境，并赋予我们更大的力量，在更短时间创造更大的成就。

课程的宗旨，并非改变学员的个性，而是协助学员清晰生命的方向，知道如何负责任地选择。正如当我们在长大成人，「我」依然是「原来的自己」，但期间的挑战，确实拓阔了我们的视野，催熟了我们的身心，增强了我们的意志。其实我们人生每一刻都是在选择。当完成伊姆斯的课程后，我们会回到原来的家庭，拥有同样的朋友和同事，体验到生命的起落，只是基于新观点和新角度，我们更有勇气表达自我，更有勇气接受挑战，更有能力实现理想，更懂得负责任地选择。

伊姆斯的课程的原意并非用以解决任何人的人生问题，只是让学员挖掘人生中的可能性与行得通的地方，继而负责任地生活。只是当一人有了更高的醒觉程度，自然可以察觉问题的核心和解决方法，继而顺畅地掌控形势。

不可以。课程旨在强化个人的效能，并推动每一人在生命上创造更大成就，而非透过心理治疗或情绪咨询以「治疗」任何人。任何自认需要接受心理治疗，请勿参与伊姆斯的课程，应该向心理治疗师求助。

不适合。课程不旨在处理人们的酒药上瘾等问题，课程亦不适合严重酒瘾者或药瘾者。在课程期间，导师为确保课程顺利进行，会要求学员停止服用酒精饮料或非处方药物。

不是。伊姆斯的课程皆由非宗教性的商业培训公司统筹。我们尊重世上的宗教与哲学，但不会提供信仰咨询，亦不会改变任何人的信仰。课程只提供一个平台，让学员检视自己。只是课程的课题，例如：诚实、信任、选择、责任，恰巧是各大宗派共同关注的问题。

不是。课程的统筹机构，皆只是从事教育培训业务，本身没有任何传销或直销背景。课程的口碑亦全赖毕业生的口耳相传，他们的分享或介绍皆出于自愿，并非为求金钱报酬。

事实上，我们曾以不同的方式推广伊姆斯的课程，只是发现毕业生的推荐及其人生成就才是最有效的推广方式。

伊姆斯的课程的体验，既是一种团体的体验，但更着重个人的醒觉。有一些人认为，与陌生人体验较易令自己投入；有一些人则发现，与亲友共同探索更能增进彼此的关系。事实上，两种方式没有好坏，纯粹是个人的选择。如任何人士意欲报读课程，但对课程仍有疑惑，可对工作人员作深入咨询。

毕业生不透露其它学员的经历和体验，是为了保障他人的隐私。另外，毕业生不透露课程的细节，是为了让非课程人士在课程中拥有新鲜的体验。事实上，此网站已尽量解释了伊姆斯的课程的内容。任何人如再有疑问，可向伊姆斯的课程的工作人员查询。

伊姆斯的课程系列，透过各种涵盖身心体验的练习，让学员在互动参与之中学习，从中挖掘真实的自己，因此有别于记录或强记的传统式教学。任何形式的纪录，只会让我们变得抽离与分心，而不会从心参与。如此不但会减少我们在课室里的个人体验，亦令我们不能支持其它学员参与课程。

伊姆斯的课程里会有甚么练习？

伊姆斯的课程系列，都有「讲座、练习、分享」三大部份。在多个练习之中，学员将会学习以负责任和建设性的观点来生活。课程练习大致分为「个人练习，拍挡练习，小组练习，全体练习」多种形式。学员在其中的价值，则视乎他们在课室内的参与和投入及其在课室外的实践和应用。

我们认为，唯有最大的参与方能赋予生命最大的价值。尤其在「第一阶段课程」，我们会邀请学员开放与积极地参与，但我们亦明白，完全的开放（例如在大众面前表达自己），对某些人确是一项冒险和突破。导师的立场是，在任何时候都会支持学员突破，但最后仍然会让学员自行选择，而不会强逼学员必须如此。课程的核心是，让学员清晰自己的信念和立场，同时醒觉相关的后果，继而负责任地选择。

我们可能需要长年累月才能改变生命的某些人事，却可以在一瞬间改变生命的信念。伊姆斯的课程系列，就是透过转变自身的信念，继而持续蜕变、发挥潜能，让我们在生命中创造理想的成果。有些学员完成课程后，看到和挖掘出自己的潜能，蜕变就会反映在生命的每个领域──例如，他们都更清晰地规划人生，更愿意超越与伸展自我，更愿意冒险与接受挑战，更能管理与激励他人，最终在生命中创造前所未有的巨大成果。

伊姆斯的课程会特别提供机会予「三阶段」的学员，以支持他人成长与前行，同时伸展自己的潜能与发展领袖才能。一般而言，「三阶段」毕业生可以担任（1）后勤服务人员，（2）小组组长和教练（3）小区服务队成员。可以肯定的是，毕业生各有其担任义工的理由，但他们都是真心付出与支持他人。

我们会与毕业生实行内部检讨，咨询培训顾问和教育学者，以持续地评估课程，也鼓励毕业生给予响应，以让我们持续改善。

因为伊姆斯的课程有别于传统式课程，我们报读时感到不安或怀疑是很自然的现象。其实我们在考虑课程的时候，课程已经开始了──无论我们会否参与伊姆斯的课程，每逢我们面临重大转变或关键决定，都有类似的顾虑和解决方式。因此，当我们考虑报读课程时，产生顾虑、考虑怀疑、清晰需要和确认选择，都是有价值的一课，助我们在将来从容地面对同样的问题。

有别于传统的教学，伊姆斯的课程不是单向地馈饲价值，而是提供一个框架和平台，让学员从中找到各自的价值。伊姆斯的课程就像设备齐全的健身房，更有专业教练对每一位健身者提供指导和监督，但是健身的成效仍须视乎个人的认真程度。同样道理，当学员百份百开放自己，就能在课程中得到最大价值、创造最大的成果。

不是。但是我们看到学员行前了，会支持学员更上层楼、持续进步。「第一阶」让学员醒觉生命的可能性，「二阶段」则刺激学员透过行动及与人际联系以蜕变，以加速我们的自我完善。